آمار

تعداد نشریات16
تعداد شماره‌ها133
تعداد مقالات1,034
تعداد مشاهده مقاله4,058,133
تعداد دریافت فایل اصل مقاله151,451
محمدی فاتح, اصغر, شاه حسینی, رضا. (1399). شناسایی حوزه های دانشی دفاع مقدس و تعیین سهم آنها در حفظ و نشر ارزش ها در گام دوم انقلاب اسلامی. , 10(21), 327-354.
اصغر محمدی فاتح; رضا شاه حسینی. "شناسایی حوزه های دانشی دفاع مقدس و تعیین سهم آنها در حفظ و نشر ارزش ها در گام دوم انقلاب اسلامی". , 10, 21, 1399, 327-354.
محمدی فاتح, اصغر, شاه حسینی, رضا. (1399). 'شناسایی حوزه های دانشی دفاع مقدس و تعیین سهم آنها در حفظ و نشر ارزش ها در گام دوم انقلاب اسلامی', , 10(21), pp. 327-354.
محمدی فاتح, اصغر, شاه حسینی, رضا. شناسایی حوزه های دانشی دفاع مقدس و تعیین سهم آنها در حفظ و نشر ارزش ها در گام دوم انقلاب اسلامی. , 1399; 10(21): 327-354.

شناسایی حوزه های دانشی دفاع مقدس و تعیین سهم آنها در حفظ و نشر ارزش ها در گام دوم انقلاب اسلامی

پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی
دوره 10، شماره 21، شهریور 1399، صفحه 327-354    اصل مقاله (614.47 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
اصغر محمدی فاتح1؛ رضا شاه حسینی* 2
1استادیار گروه مدیریت، دانشکده مدیریت و علوم نظامی، دانشگاه افسری امام علی(ع)، تهران، ایران.
2پژوهشگر و مدرس دانشکده شهید مطهری بسیج، دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین(ع)، تهران، ایران.
چکیده
تبیین و ترسیم حوزه­های مختلف دفاع مقدس در پرتو فنونِ مدیریت دانش، در گام دوم انقلاب اسلامی ضروری است. بنابراین، هدف این تحقیق شناسایی مهم‌ترین حوزه­های دفاع مقدس و تعیین وضعیت آنها از  نظر مدیریت دانش از یک‌سو، و بررسی نقش آنها در حفظ و نشر ارزش­های دفاع مقدس از سوی دیگر  است. روش تحقیق، ترکیبی (کیفی و کمی) است. در مرحله کیفی، با شش نخبه در سال 1398 مصاحبه به عمل آمد و از آنها خواسته شد که مهم‌ترین حوزه­های دانشیِ دفاع مقدس را ــ که در گام دوم انقلاب اسلامی می­توانند در حفظ و نشر ارزش­های دفاع مقدس مؤثر باشندـ معرفی کنند. در مرحله کمّی، از خبرگان درخواست شد که وضعیت عملکردیِ حوزه­ها را بر اساس سه معیار  «نشر و حفظ ارزش‌های دفاع مقدس و نیز کسب تجربه از آن» در یک طیف ده درجه­ای تبیین کنند. همچنین از ایشان خواستند که در  بعد معیارهای دانشی، وضعیت حوزه­ها را از  نظر سه معیار سطح مهارت، سطح نفوذ دانش در بین کارکنان و سطح مستندسازی دانش، در یک طیف ده درجه­ای مشخص کنند. از  نظر این خبرگان، تعداد 10 حوزه دانشیِ دفاع مقدس در گام دوم انقلاب اسلامی نقش­آفرین خواهند بود. در بخش کمّی مشخص شد که سطح عملکردیِ حوزه­های ده­گانه دفاع مقدس، متوسط و سطح معیارهای دانشیِ این حوزه­ها پایین­تر از حد متوسط است. همچنین شکافی دانشی در حوزه راهیان نور، سازمان­های متولّی دفاع مقدس، تاریخ شفاهی و مراجع حقوقی وجود دارد. بالاخره در بعد معیارهای دانشی، سطح مهارت و نفوذ دانش، متوسط و سطح مستندسازیِ دانش، پایین­تر از متوسط است. نتایج نشان می­دهد که نهادهای دفاع مقدس برای رسیدن به نقطه‌ای مطلوب در حفظ و نشر ارزش­های آن دوران، باید از فنون مدیریت دانش استفاده کنند.
کلیدواژه‌ها
دفاع مقدس؛ مدیریت دانش؛ ارزش‌ها؛ حوزه‌های دانشی و گام دوم انقلاب اسلامی
مراجع
  1. اخوان، پیمان و دهقانی، مریم (1394). مدیریت دانش: اکتساب دانش ضمنی خبرگان. تهران: انتشارات دانشگاه صنعتی مالک اشتر.
  2. بنی‌اسد، رضا و جعفرزاده، مجتبی (1399). طراحی الگوی روش‌شناختی مستندسازی دانش و تجربه‌های مدیریت و فرماندهی شهیدان دفاع مقدس. دوفصلنامه علمی پژوهشی دین و سیاست فرهنگی، شماره 14، بهار و تابستان 1399.
  3. پورسلطانی، حسین؛ مانیان، امیر و موسی‌خانی، محمد (1391). طراحی و توسعه شبکه اجتماعی رزمندگان به عنوان یک سامانه مدیریت دانش. فصلنامه راهبرد دفاعی، سال 10، شماره 40، زمستان 1391.
  4. سنجقی، محمدابراهیم و وحیدی، احمد (1397). ابعاد الگوی مدیریت راهبردی دانش در وزارت دفاع جمهوری اسلامی ایران. فصلنامه مطالعات دفاعی استراتژیک. سال 16، شماره 71، صص 25-46.
  5. رشید، غلامعلی و پاشایی هولاسو، امین (1391). ارائه مدل مدیریت دانش جهت ترویج فرهنگ دفاع مقدس. دوفصلنامه پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی. سال 2، شماره 6،
    ص 205-235.
  6. رشید، غلامعلی و پاشایی هولاسو، امین (1398). بررسی نقش و الگوی تأثیرگذار مدیریت دانش بر انتقال فرهنگ دفاع مقدس. فصلنامه مطالعات دفاعی استراتژیک. سال 17، شماره 75، بهار 1398، صص 57-82.
  7. سوداگر، احمد (1390). تصور دانشگاه از دفاع مقدس. مجله معارف، شهریور 1390، شماره 87.
  8. سهیلی، حمیدرضا (1398). پژوهشنامه مدیریت دانش. معاونت پژوهش دانشگاه امام علی(ع).
  9. شفیعی، مرتضی؛ نوکاریزی، محسن و جعفرزاده کرمانی، زهرا (1395). مستندسازی دانش سازمانی: تحلیل مبانی نظری و عملی. پژوهشنامه کتابداری و اطلاع­رسانی. سال 6، شماره 2 صص 5-23.
  10. حسنوی، رضا و جنیدی جعفری، یاسر (1386). فصلنامه راهبرد دفاعی. سال 5، شماره 16، اهمیت و کارکردهای مدیریت دانش در حوزه دفاعی.
  11. حسینی­سرخوش، سید مهدی و امین­پور، علیرضا (1393). متدولوژی اولویت­بندی راهبردهای دانش. مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی مدیریت دانش، تهران: دانشگاه شهید بهشتی.
  12. جاسبی، عبدالله (1393). ضرورت مدیریت دانش دفاع مقدس/ حرکت به سمت وجه تجویزی جنگ. سخنرانی در همایش دفاع مقدس و دانشگاه. دانشگاه آزاد اسلامی یادگار امام شهر ری.
  13. جعفرزاده، مجتبی (1399). ارائه چارچوب دانش و تجربه‌نگاری شهدای دفاع مقدس. ششمین همایش ملی پژوهش‌های نوین در حوزه علوم انسانی، اقتصاد و حسابداری ایران، تهران: com/doc/1117580.
  14. جلوداری ممقانی، بهرام (1393). مدیریت دانش: فرآیندها، ابزارها و استقرار، تهران: انتشارات مرکز تحقیقات صنعتی ایران.
  15. جهانفر، رضا؛ مقدس، مسعود؛ خلعتبری، علیرضا؛ طالب‌پور، اکبر و کرمی، فهیمه (1397). مدیریت دانش و بهره‌گیری از تجربیات دفاع مقدس و تأثیرگذاری آن بر عملکرد سازمان (با تأکید بر تجربیات شهید ستاری در نهاجا)، فصلنامه آموزش علوم دریایی، شماره 14، پاییز 1397.
  16. عبدالله­پورنژدی، شهریار (1386). ارایه چهارچوب مفهومی برای مدیریت استراتژیک دانش. مجموعه مقالات اولین کنفرانس ملی مدیریت دانش، تهران: مرکز همایش­های رازی
  17. فتح­الهی­پور، حمید (1397). چگونه سازمان­ها دانش را مدیریت کنند. تهران: نشر آینده پژوه.
  18. قاضی، مرتضی (1398). مستندنگاری دفاع مقدس الگویی برای عملی کردن بیانیه گام دوم. isna.ir.
  19. لطفی مرزناکی، رحمان (1396). دفاع دانش­بنیان در اندیشه امام خامنه‌ای. مجموعه مقالات سومین همایش تبیین اندیشه دفاعی امام خامنه­ای، تهران: دانشگاه صنعتی مالک اشتر.
  20. Cui, X. (2017). In-and extra-role knowledge sharing among information technology professionals: The five-factor model perspective. International Journal of Information Management, 37(5), 380-389.
  21. Dan, H. (2010). Knowledge work 2020: thinking ahead about knowledge work” journal of on the horizon, 18 NO. 3 2010, 193.
  22. Dayan, R., Heisig, P., and Matos, F. (2017). "Knowledge management as a factor for the formulation and implementation of organization strategy." Journal of Knowledge Management, Vol. 21, No. 2 (2017): 308-329.
  23. Ferreira, J. Mueller,J. and Papa, A. (2020). Strategic knowledge management: theory, practice and future challenges. Journal of Knowledge Management, Vol. 24, No. 2, 121-126.
  24. Holten, A. L., Hancock, G. R., Persson, R., Hansen, A. M., Høgh, A. (2016). Knowledge hoarding: antecedent or consequent of negative acts? The mediating role of trust and justice", Journal of Knowledge Management, Vol. 20, Issue: 2, 215-229.
  25. Koc, T., Kurt, K., Akbiyik, A. (2019). A Brief Summary of Knowledge Management Domain:10-Year History of the Journal of Knowledge Management. Rocedia Computer Science158, 891–898.
  26. Ramachandran, I., Lengnick-Hall, C. A., Badrinarayanan, V. (2019). Enabling and leveraging ambidexterity: influence of strategic orientations and knowledge stock, Journal of Knowledge Management, doi.org/10.1108/JKM-11-2018-0688.
  27. Wellman, J. L. (2009) .Organizational learning: How Companies Manage and Apply Knowledge. New York: Palgrave Macmillan.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 12,129
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 330