آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 150 |
| تعداد مقالات | 1,166 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,119,592 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 174,489 |
درآمدی بر رابطه حکمرانی آموزشی و امنیت ملی | ||
| پژوهش های علوم نظامی | ||
| دوره 6، شماره 12، اسفند 1404، صفحه 129-144 | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| نویسنده | ||
| عبداله ونک | ||
| مربی دانشگاه امام حسین | ||
| چکیده | ||
| تحولات محیط داخلی و بین‌المللی موجب شده است مفهوم امنیت ملی از برداشت سنتی و عمدتاً نظامی فاصله گرفته و به مفهومی چندبعدی تبدیل شود که مؤلفه‌هایی همچون امنیت اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، علمی، فناورانه و انسانی را نیز در برمی‌گیرد. در چنین شرایطی، آموزش دیگر صرفاً یک خدمت عمومی یا سازوکار انتقال دانش نیست، بلکه یکی از مهم‌ترین زیرساخت‌های تولید قدرت ملی، سرمایه انسانی، ظرفیت علمی و تاب‌آوری کشور محسوب می‌شود. از این منظر، کیفیت حکمرانی آموزش می‌تواند پیامدهای مستقیم و غیرمستقیمی برای امنیت ملی داشته باشد. مسئله اصلی این پژوهش آن است که حکمرانی آموزش از چه سازوکارهایی می‌تواند بر امنیت ملی اثر بگذارد و چه الزامات حکمرانی برای تبدیل ظرفیت آموزشی کشور به ظرفیت امنیتی و قدرت ملی وجود دارد؟ پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از مطالعه اسنادی انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد رابطه حکمرانی آموزش و امنیت ملی از مسیرهایی همچون تولید سرمایه انسانی، توسعه علم و فناوری، تقویت سرمایه اجتماعی، عدالت آموزشی، کاهش عدم تناسب آموزش و اشتغال، افزایش تاب‌آوری و کاهش آسیب‌پذیری ملی برقرار می‌شود. در مقابل، ضعف حکمرانی آموزشی، عدم هماهنگی نهادی، فقدان داده‌های معتبر، تمرکزگرایی، ضعف مشارکت ذی‌نفعان و عدم همسویی آموزش با نیازهای ملی می‌تواند به اتلاف سرمایه انسانی، بیکاری تحصیل‌کردگان، مهاجرت نخبگان، کاهش اعتماد اجتماعی و افزایش آسیب‌پذیری‌های راهبردی منجر شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| حکمرانی آموزش؛ حکمرانی آموزش عالی؛ امنیت ملی؛ سرمایه انسانی؛ همسویی؛ تاب‌آوری ملی؛ سیاست‌گذاری آموزشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||