آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 154 |
| تعداد مقالات | 1,173 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,126,213 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 182,165 |
تحلیل محتوای کتاب های درسی سال دوازدهم دوره دوم متوسطه از نظر میزان توجه به قرآن و مفاهیم قرآنی | ||
| پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی | ||
| دوره 16، شماره 37، اسفند 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی محمودی* 1؛ ابوالحسن ماهرویی2 | ||
| 1دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| 2استاد مدعو دانشگاه پیام نور | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب‌های درسی پایه دوازدهم سه رشته علوم انسانی، تجربی و ریاضی-فیزیک از نظر میزان توجه به قرآن و مفاهیم قرآنی انجام شد. روش تحقیق، توصیفی از نوع تحلیل محتوا و با رویکرد کاربردی بود. جامعه آماری شامل کلیه کتاب‌های درسی پایه دوازدهم سه رشته نظری چاپ سال‌های ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. با توجه به ادبیات و پیشینه پژوهش، یک نظام مقوله‌بندی شامل مفاهیم و مضامین قرآنی طراحی شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تکنیک ویلیام رومی برای تحلیل محتوای متون، پرسش‌ها و تصاویر ۲۵ عنوان کتاب درسی انجام شد. روایی و پایایی تحلیل با شاخص‌های باورپذیری و اطمینان‌پذیری تأمین گردید. یافته‌ها نشان داد بیشترین توجه به قرآن به صورت مستقیم و از طریق ارجاع به آیات بوده است. در مجموع ۳۲۵ مورد ارجاع به مؤلفه‌های قرآنی شناسایی شد. در رشته ریاضی-فیزیک، بیشترین ارجاعات در کتاب «دین و زندگی» و پس از آن «فارسی» مشاهده شد. در رشته علوم تجربی، کتاب‌های «دین و زندگی»، «فارسی» و «علوم زمین» به ترتیب بیشترین ارجاعات را داشتند. در رشته علوم انسانی نیز کتاب‌های «دین و زندگی»، «عربی» و «فارسی» بیشترین توجه به مفاهیم قرآنی را نشان دادند. در نهایت می‌توان نتیجه گرفت که اگرچه ۳۲۵ مورد ارجاع قرآنی در کتاب‌های بررسی شده وجود داشت، اما این توجه عمدتاً محدود به کتاب‌های خاصی بوده و سایر کتاب‌های درسی توجه چندانی به قرآن و مفاهیم قرآنی نداشته‌اند. این امر نشان‌دهنده توزیع نامتوازن مفاهیم قرآنی در برنامه ریزی درسی است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل محتوا؛ قرآن؛ مفاهیم قرآنی؛ کتاب‌های درسی؛ دوره متوسطه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 91 |
||