آمار

تعداد نشریات16
تعداد شماره‌ها154
تعداد مقالات1,173
تعداد مشاهده مقاله4,126,213
تعداد دریافت فایل اصل مقاله182,164
دامغانیان, نفیسه, سلیمانی, نادر, حلاج دهقانی, عادل. (1403). تدوین مدل پارادایمی تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان. , 14(30), -.
نفیسه دامغانیان; نادر سلیمانی; عادل حلاج دهقانی. "تدوین مدل پارادایمی تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان". , 14, 30, 1403, -.
دامغانیان, نفیسه, سلیمانی, نادر, حلاج دهقانی, عادل. (1403). 'تدوین مدل پارادایمی تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان', , 14(30), pp. -.
دامغانیان, نفیسه, سلیمانی, نادر, حلاج دهقانی, عادل. تدوین مدل پارادایمی تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان. , 1403; 14(30): -.

تدوین مدل پارادایمی تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان

پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی
مقاله 10، دوره 14، شماره 30، اسفند 1403    اصل مقاله (1.71 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
نفیسه دامغانیان1؛ نادر سلیمانی* 2؛ عادل حلاج دهقانی3
1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
2دانشیار مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
3استادیار مطالعات برنامه درسی آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل تبعیض‌های جنسیتی بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه استان سمنان بود. این کار با انجام پژوهش کیفی از نوع گرانددتئوری که شیوه آن اکتشافی است، انجام شد. در این تحقیق از طریق بررسی ادبیات و مصاحبه اکتشافی نسبت به ارائه مدل، از روش برخاسته از داده‌ها و به شیوه تحلیل محتوا (کدگذاری واحد تحلیل، مقوله‌ها و واحد ثبت) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. برای انجام مصاحبة میدانی، جامعة آماری پژوهش را خبرگان و اساتید حوزه مدیریت آموزشی بودند که در خصوص موضوع پژوهش تجربه و آگاهی لازم داشتند؛ که این افراد حداقل یک پژوهش (مقاله پژوهشی، سخنرانی، طرح پژوهشی، تألیف و ترجمه کتاب) در حوزه تبعیض جنسیتی در آموزش‌وپرورش به چاپ رسانده بودند. همچنین برخی مدیران و معلمان زن که در مورد موضوع پژوهش علاقمند بودند. به‌منظور شناسایی این افراد، در مورد خبرگان و اساتید، از روش نمونه‌گیری هدفمند و در مورد مدیران و معلمان زن، از روش گلوله برفی استفاده گردید. این نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و درنهایت تعداد 17 نفر (11 استاد و 6 مدیر و معلم) به‌عنوان نمونه مشخص گردیدند. درنهایت مقوله‌ها در قالب 7 مقوله و 40 کد مفهومی مشخص شد و در دل ابعاد ۶ گانه مدل پارادایمی به‌صورت موجبات علی (2 مقوله)، مقوله اصلی: تبعیض جنسیتی (1 مقوله)، راهبردها (1 مقوله)، شرایط زمینه‌ای (1 مقوله)، ‌شرایط مداخله‌گر (1 مقوله) و پیامدها (1 مقوله) جای گرفتند. با بهره‌گیری از شرایط علی، شرایط مداخله‌گر و شرایط زمینه‌ای، با اتخاذ راهبردهایی منجر به کسب پیامدهای عنوان‌شده نمود.
کلیدواژه‌ها
تبعیض جنسیتی؛ گراندد تئوری؛ دانش‌آموزان دختر؛ مدارس متوسطه
مراجع
  1. اعزازی، شهلا (1380). خشونت خانگی زنان کتک خورده. تهران: نشر سالی.
  2. بزرگی نژاد، خدیجه؛ زارعی، رضا (1396). ابعاد و شاخص‌های کیفیت مدارس. دومین همایش بین‌المللی و چهارمین همایش ملی پژوهش‌های مدیریت و علوم انسانی، دانشگاه تهران.
  1. پیری زمانه، مسلم؛ عباس پور، عباس؛ غیاثی ندوشن، سعید؛ خورسندی طاسکوه، علی؛ برزوئیان، صمد (1399). الگوی مناسب کاهش نابرابری آموزشی در مدارس ابتدایی شهر تهران. مدیریت مدرسه، دوره 8، شماره 4، 219-243.
  2. پناهی، حسین؛ سلمانی، بهزاد؛ آل عمران، سیدعلی (1395). تأثیر نابرابری جنسیتی در آموزش بر رشد اقتصادی ایران. جامعه‌شناسی اقتصادی و توسعه، دوره 5، شماره 1، 43-61.
  3. پورپاکی، آذر (1393). بررسی رویکردهای نوین در نظام آموزش‌وپرورش پویا و مؤثر. نشریه نگاه، هفته اول، 28-41.
  4. زبیدی، حیدر؛ امامی، کریم؛ غفاری، فرهاد (1399). اثر سیاست پولی بر تولید و تورم در شرایط تبعیض جنسیتی در بازار کار ایران. مدل‌سازی اقتصادی، دوره 14، شماره 3، 39-72.
  5. ساروخانی، باقر (1370). دایره المعارف علوم اجتماعی. تهران: انتشارات کیهان.
  6. سامری، مریم؛ حسنی، محمد؛ سیدعباس زاده، میرمحمد؛ موسوی، میرنجف (1393). مدل‌سازی کاهش نابرابری‌های آموزشی مناطق 24 گانه آموزش‌وپرورش استان آذربایجان غربی. مطالعات مدیریت آموزشی، دوره 3، شماره 6، 135-157.
  7. شادلو، شیده (1380). نقش فرهنگ در متعادل ساختن نگرش های جنسیتی در حیات اجتماعی برای توانمند ساختن زنان. مجموعه مقالات همایش توانمندسازی زنان. تهران: مرکز مشارکت زنان.
  8. شکربیگی، عالیه (1396). بررسی نابرابری جنسیتی و عوامل مرتبط با آن در بین زنان شهر بوکان و میاندآب. پژوهش‌نامه زنان، دوره 8، شماره 21، 47-67.
  9. علی مددی، زهرا؛ والا، رضا؛ ناظم، فتاح (1401). بازنمایی جنسیتی در کتاب زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه دبیرستان از منظر مؤلفه‌های نگاه نابرابر و تبعیض‌آمیز به زنان. علوم روان‌شناختی، دوره 21، شماره 111، 559-574.
  1. Alzahrani, S.M.H., Hammersley-Fletcher, L., Bright, G. (2016). Identifying Characteristics of a “Good School” in the British and Saudi Arabian Education Systems. Journal of Education and Practice, 27, 136-148.
  1. Arif, D., Khalid, M. (2022). Retermining the Extent of Gender Discrimination in Educational Attainment: A Case of Pakistan. Pakistan Social Sciences Review, 6(2): 1041-1056.
  2. Butler-Barnes, S.T., Leath, S., Inniss-Thompson, M.N., Allen, P.C., D'Almeida, M.E.D.A., Boyd, D.T. (2022). Racial and gender discrimination by teachers: Risks for Black girls’ depressive symptomatology and suicidal ideation. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/cdp0000538.
  1. Lentillon, V., Cogerino, G., Kaestner, M. (2006). Injustice in physical education: gender and the perception of deprivation in grades and teacher support. Social Psychology of Education, 9: 321-339.
  2. Matope, N. (2012). Gender Discrimination in Educational Personnel: A Case Study of Gweru Urban District Secondary Schools, Zimbabwe. US-China Education Review, 7: 689-696
  3. Nakpodia, E.D., James, U. (2012). Gender discrimination in Nigerian school system. International Journal of Development and Management Review, 7(1), 74-79.
  4. Onyedikachi, C.G. (2021). Influence of Gender Discrimination on Students’ Academic Achievement in Senior Secondary Schools in Port Harcourt. International Journal of Innovative Psychology & Social Development, 9(4): 39-53.
  5. Sammons, P. (2010). Equity and educational effectiveness. International encyclopedia of education, 5: 51–57.
  6. Sarkar, S. (2022). A Review on Gender Discrimination in Indian Education System. International Journal of Recent Research in Social Sciences and Humanities (IJRRSSH), 9(1): 1-4.
  7. SteelFisher, G.K., Findling, M.G., Bleich, S.N., Casey, L.S., Blendon, R.J., Benson, J.M., Sayde, J.M., Miller, C. (2019). Gender discrimination in the United States: Experiences of women. Health services research, 54, 1442-1453.
  8. Tuwor, T., Sossou, M.A. (2008). Gender discrimination and education in West Africa: strategies for maintaining girls in school. International Journal of Inclusive Education, 12(4), 363-379.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 125
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 41