نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی در برنامه درسی آموزش پیش دبستانی بازی محور براساس الگوی کلاین

1-آقاجانی، طهمورت (1392)، تأثیر بازی بر مهارت های اجتماعی کودکان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرقدس، تابستان 1392، دوره 6، شماره 3 (سری 23). از صفحه 97 تا صفحه 104.

2-احمدی،احمدعلی،(1400)، بازی های مونته سوری، انترنت.

3-احمدوند، محمدعلی،(1398)، روانشناسی بازیف انتشارات پیام نور.

4-اصلان آبادی، رسولی، (1392). تأثیر بازی های آموزشی بر بهبود دانش لغات زبان انگلیسی زبان ایرانی در مهدکودک ها، انجمن بین الملی ایران.

6-اصلی پور، عادله،(1398)، تأثیر بازی درمانی گروهی بر رفتارهای پرخاشگرانه و مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی،دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان،

 7-افروز، غلامعلی، (1395)، نقش بازی های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان، ایران، مجله رشد الکترونیک

8-امینی گلستانی و همکاران(1397)، طراحی الگوی برنامه درسی دوره پیش دبستانی بر اساس عناصر نه گانه کلاین ومبتنی بر پرورش جسم، ذهن و عاطفه کودکان بر اساس نظریه تربیتی پستالوزی، ایران: دانشگاه شاهد تهران، محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت.

 9-.بابایی، علی، (1392)، بررسی اثربخشی بازی گروهی بر ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی منطقه 2 تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه الزا (س)..

10-بهروزیان،محمدحسین،(1398)، نقش آموزش بازی در دوره پیش دبستان،انتشارات فصلنامه رشد.

 11-حقانی، مریم، (1395)، تأثیر بازی های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان، مجله الکترونیک رشد، تهران، ایران.

12--سادات، مقدسی،(1401)،تاثیر بازی درمانی بر اضطراب کودکان تک والدی،فصلنامه ایده های نوین،دوره14،شماره 18، پاییز1401.

13-سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی (1391)، راهنمای برنامه و فعالیت های آموزشی پیش دبستانی، وزارت آموزش و پرورش: دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب درسی.

14-سیف، علی اکبر (1393). روانشناسی تربیتی (روانشناسی یادگیری و آموزش). انتشارات دوران، ص. 14.

15--شعبانی، حسن،(1398)،مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها وفنون تدریس) انتشارات سمت.

16-شکوهی، مهران،(1393)، واکاوی رویکرد موجود در برنامه درسی هنر دوره ابتدایی،مجله علوم تربیتی دانشگاه چمران اهواز، پاییز و زمستان 1392 دوره ششم سال20.

17-طالب زاده نوبریان، محسن (1394). برنامه ریزی آموزشی برای کودکان پیش دبستانی

تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.

18-قدرتی و همکاران(1396)، اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی از طریق بازی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان، دانشگاه علامه طباطبایی،فصلنامه فرهنگ ومشاوره روان درمانی، سال هشتم، شمار32،زمستان96،ص161تا178.

19-کلانتری و همکاران(1398)، شناسایی و طبقه بندی انواع بازی های مراکز پیش دبستانیشهرستان ملایر،سال دهم پاییز و زمستان 98، شماره2.

20-کهربایی، محمد،(1400)، برنامه ریزی درسی در دوره پیش دبستان و دبستان، انتشارات سمت.

 21-مرادی، احمد، قبادی، کبری (1398)، اثربخشی آموزش خلاقیت بر مهارت های حل مسئله و مقایسه با روش بازی در کودکان پیش دبستانی، ایران: دانشگاه شهید چمران اهواز.

22-مفیدی، فرخنده (1397)، دوره پیش دبستانی و ابتدایی، دانشگاه پیام نور، تهران، انتشارات طاعتی.

 23-مهجور، سیامک (1396)، روانشناسی بازی، چاپ دوم، ویرایش.

24-واحدی، مهدی و بیگدلی، زیور (1396)، تأثیر بازی های سازماندهی شده بر یادگیری و هوش کودکان پیش دبستانی، استادیار، گروه فناوری آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، سال نهم، شماره 33، بهار 1396، صص 187-206. .

25-ولی زاده، لیلا (1396)، اثربخشی بازی های سازماندهی شده بر یادگیری و هوش کودکان پیش دبستانی، دانشگاه علامه طباطبایی، فصلنامه فرهنگ مشاوره و روان درمانی، سال نهم، شماره 33، بهار 97، صص 187-206.

26-نوروززاده، رضا و فتحی واجارگاه، کروش (1395). مقدمه ای بر برنامه ریزی درسی دانشگاه. تهران: موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی.

27-واحدی و همکاران (1396)، اثربخشی بازیهای سازماندهی شده بر میزان یادگیری و هوش نوآموزان پیش دبستانی،  استادیارگروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، سال نهم، شماره 33 ، بهار 97، ص 187 تا 206..